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誰かが言っていたと思うのですが、ものごとを「考える」という行為は、それまでに存在していなかった新しい「疑問」をその思考部屋の壁に次々と貼り付けていく行為のことだ、と。

そうした行為が生産的なのかあるいは非生産的なのか、判断できませんが、少なくともそうした行為は結構いやかなり「楽しそう」だなあと思います。

ここでは当ブログをその「思考部屋」と捉え、その中でわたしあるいは当ブログの主旨に賛同されるどなたでも、が「考える」という行為を通して、次々と新たな「疑問」を作り出していきたいと考えています。

なお、当ブログの各記事は中学校学習指導要領に従って、9つの教科と「道徳」をあわせて全部で10の項目に分類されて提示されています。その分類をしているのはわたしです。
下記各教科名の次にあるテキストは、指導要領にある各教科の目標です。

1国語

国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し,伝え合う力を高めるとともに,思考力や想像力を養い言語感覚を豊かにし,国語に対する認識を深め国語を尊重する態度を育てる。

中学校学習指導要領
(https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/youryou/chu/index.htm)

2社会

広い視野に立って,社会に対する関心を高め,諸資料に基づいて多面的・多角的に考察し,我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を深め,公民としての基礎的教養を培い,国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質の基礎を養う。

3数学

数学的活動を通して,数量や図形などに関する基礎的な概念や原理・法則についての理解を深め,数学的な表現や処理の仕方を習得し,事象を数理的に考察し表現する能力を高めるとともに,数学的活動の楽しさや数学のよさを実感し,それらを活用して考えたり判断したりしようとする態度を育てる。

4理科

自然の事物・現象に進んでかかわり,目的意識をもって観察,実験などを行い,科学的に探究する能力の基礎と態度を育てるとともに自然の事物・現象についての理解を深め,科学的な見方や考え方を養う。

5音楽

表現及び鑑賞の幅広い活動を通して,音楽を愛好する心情を育てるとともに,音楽に対する感性を豊かにし,音楽活動の基礎的な能力を伸ばし,音楽文化についての理解を深め,豊かな情操を養う。

6美術

表現及び鑑賞の幅広い活動を通して,美術の創造活動の喜びを味わい美術を愛好する心情を育てるとともに,感性を豊かにし,美術の基礎的な能力を伸ばし,美術文化についての理解を深め,豊かな情操を養う。

7保健・体育

心と体を一体としてとらえ,運動や健康・安全についての理解と運動の合理的な実践を通して,生涯にわたって運動に親しむ資質や能力を育てるとともに健康の保持増進のための実践力の育成と体力の向上を図り,明るく豊かな生活を営む態度を育てる。

8技術・家庭

生活に必要な基礎的・基本的な知識及び技術の習得を通して,生活と技術とのかかわりについて理解を深め,進んで生活を工夫し創造する能力と実践的な態度を育てる。

9外国語

外国語を通じて,言語や文化に対する理解を深め,積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り,聞くこと,話すこと,読むこと,書くことなどのコミュニケーション能力の基礎を養う。

10道徳

道徳教育の目標は,(一部省略)学校の教育活動全体を通じて,道徳的な心情,判断力,実践意欲と態度などの道徳性を養うこととする。

たくさんの新しい「疑問」に囲まれて、健やかで楽しい生活を送りましょう。


投稿日:2017年6月25日 更新日:

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